CUÁNDO
[HECHO VERIFICADO] La tarea tiene un antecedente en Unusual Uses de Wilson, Guilford, Christensen y Lewis (1954); el manual de Alternate Uses apareció en 1960. Por eso atribuir su invención sin más a “Guilford, 1967” confunde una etapa de difusión con la genealogía del instrumento.
DÓNDE
La AUT se usa para estudiar pensamiento divergente: se pide generar tantos usos como sea posible para un objeto cotidiano, como un ladrillo o un clip, dentro de un tiempo. La puntuación puede atender a cantidad, categorías, infrecuencia, elaboración o juicio de creatividad.
CÓMO
[HECHO VERIFICADO] La consigna activa una tensión directamente relevante: el nombre del objeto trae un uso dominante y la tarea exige alejarse de él. Silvia y colegas mostraron que jueces pueden evaluar creativamente respuestas mediante métodos subjetivos estructurados, una alternativa a equiparar originalidad con rareza estadística.
[LÍMITE] La AUT es una muestra breve de desempeño verbal bajo una consigna artificial. Las respuestas no tienen que construirse, resistir carga ni resolver una necesidad real. Puntuación, idioma, familiaridad con el objeto y fluidez total afectan el resultado; no debe usarse sola para declarar a alguien “creativo” o “no creativo”.
Relación con Inventiva Bajo Restricción
[APLICACIÓN PEDAGÓGICA] Puede funcionar como preámbulo, pero el proyecto añade una AUT material: describir propiedad usada, operación requerida, unión, recurso auxiliar, riesgo y prueba mínima. Esta extensión no es parte del test validado y por tanto no conserva automáticamente sus propiedades psicométricas. Su propósito es pasar de enumerar ocurrencias a justificar usos con Objects as Material Capabilities.
Fuentes
- Robert C. Wilson, J. P. Guilford, Paul R. Christensen y Donald J. Lewis, «A Factor-Analytic Study of Creative-Thinking Abilities», Psychometrika 19, 1954. https://doi.org/10.1007/BF02289230
- Mind Garden, «Alternate Uses», historia editorial del instrumento de Guilford y colaboradores y referencia al antecedente Unusual Uses de 1954. https://www.mindgarden.com/67-alternate-uses
- Paul J. Silvia, «Subjective Scoring of Divergent Thinking: Examining the Reliability of Unusual Uses, Instances, and Consequences Tasks», Thinking Skills and Creativity 6, 2011. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2010.06.001
- Kyung Hee Kim, «Meta-Analyses of the Relationship of Creative Achievement to Both IQ and Divergent Thinking Test Scores», Journal of Creative Behavior 42, n.º 2, 2008. https://doi.org/10.1002/j.2162-6057.2008.tb01290.x